9 أنماط للذكاء … اعرف أسلوبك الخاص
أنت تتأمل وتسأل نفسك ، بعد ملحمة عظيمة بينك وبين زميل على رقعة الشطرنج. كيف هزمني؟ وأنت تهز رأسك في يقين ، لابد أنه أذكى مني. وها نحن ، عزيزي القارئ ، نريد أن نخبرك أنه ليس هناك من هو أذكى منك ، أنت ذكي لكنك لا تعرف نمطك بعد ، هناك تسعة أنواع من الذكاء ، والذكاء لا يقتصر على سياق واحد فقط . في هذه المقالة ، سنضع أمامك الأنواع التسعة منه ، لذا ابحث عن نوعك ، وتنافس معه صديقك.
نظرية الذكاءات المتعددة
ظهرت نظرية الذكاءات المتعددة في عام 1983 ، عندما طرحها عالم النفس الأمريكي وأستاذ جامعة هارفارد هوارد جاردنر في كتابه إطارات العقل. وفقًا للكتاب ، فإن الذكاء العقلي أو ما يسمى بحاصل الذكاء (IQ) لا يعكس قدرة الشخص العقلية وإمكاناته ، وقد حدد هوارد تسعة أنواع من الذكاء ، يمكن من خلالها التمييز بين قدرات الأطفال المختلفة. كل فرد لديه مزيج فريد من هذه الأنماط ، والتي تتداخل جميعها في الحياة اليومية.
ترفض هذه النظرية اختبارات الذكاء التقليدية لأنها لا تنصف الجميع ، لأن لكل منا نمطه الخاص. تمامًا كما يرى غاردنر أننا جميعًا نمتلك نقاط قوة ومهارات معينة تميزنا عن بعضنا البعض ، وعلى هذا الأساس بنى غاردنر نظريته.
كيف تعرف نمط ذكائك؟
سنلقي الآن نظرة على أنماط الذكاء التسعة ، وتركز هذه الأنماط التالية على جانب معين من المهارة أو القدرة. عزيزي القارئ ، ستتمكن من العثور على أسلوبك الخاص من خلال الميزات والميزات الموجودة. ستجد عدة أسئلة في نهاية كل نمط عليك الإجابة عليها. إذا كانت معظم إجاباتك “نعم” ، فمن المحتمل أن تكون قد وصلت إلى النمط الذي تريده.
الذكاء البصري المكاني
وتعني القدرة على تصور العالم المرئي والمكاني ذهنياً بدقة جيدة جداً ، واستخدام هذه القدرة في استخدام متكامل في حل المشكلات والتعبير عن الذات واتساع الفكر الإبداعي. وهكذا فإن أصحاب هذا الأسلوب يتميزون بكونهم يقرؤون الخرائط بامتياز ، ويحلون ألعاب المتاهة ، ويبدعون في الرسم والنحت وغيرها ، وبالتالي فهو أسلوب الرسامين والنحاتين والمصممين والمهندسين المعماريين.
الذكاء اللغوي اللفظي
إنه يعني الحساسية للأصوات والإيقاعات ومعاني الكلمات والوظائف المختلفة للغة والقدرة على الاستخدام المتقن للكتابة والتعبير الشفهي. وهذا واضح في أولئك الذين يحبون كتابة المقالات واستخدام مهارات الفهم اللغوي والمناظرات والحوارات والشعر والكتابة الإبداعية ، وكذلك من لديهم روح الدعابة القائمة على الكلمة ، لذلك نراها في الشعراء والكتاب.
الذكاء المنطقي الرياضي
القدرة على الإدراك والاستدلال الاستنتاجي تعني “التفكير الاستنتاجي” والاستقراء والتحليل الرياضي ، وتتجلى في أولئك الذين لديهم القدرة على البحث واكتشاف أنماط وعمليات حل المشكلات والمهارات والحسابات. هذا النمط واضح بين العلماء وأساتذة الرياضيات والعلوم والمهتمين بالبرمجة والمحاسبين.
الذكاء البدني الحركي
يقصد بها القدرة على استخدام الجسم بطريقة مميزة لإظهار الأداء والتعبير عن الأفكار والمشاعر ، حيث يتحكم أصحاب هذه القدرة بشكل جيد في أجسادهم عن طريق التحكم الكامل بالجسم ، والتنسيق بين البصري والحركي ، والمرونة والتوازن. ، ونرى هذا النمط في الرياضيين مثل لاعبو كرة القدم والراقصين وحتى الجراحين.
الذكاء الموسيقي الإيقاعي
توصف بأنها القدرة على الإدراك والاستجابة لأنواع مختلفة من الإيقاعات والأنماط والنغمات والأداء والتكوين ، وكذلك لتحليل / التأليف والاستجابة لجميع أشكال التعبير الموسيقي وأن تكون عاطفيًا بشأن آثارها. ونراه في عشاق الموسيقى والموسيقيين.
الذكاء الشخصي (الذكاء الذاتي)
إنها القدرة على إدراك المشاعر الداخلية للإنسان ومجال عواطفه ، وتتجلى في أولئك الذين لديهم إرادة قوية وشعور قوي بالأنا ، وكذلك حب العمل الفردي وتجنب الأنشطة الجماعية. إنهم على دراية بعمليات تفكيرهم ، ويعززونها من خلال ممارسة التأمل. نراه في الفلاسفة وعلماء النفس ورجال الدين وكذلك الأطباء النفسيين.
الذكاء التواصلي
نصفه على أنه القدرة على فهم الأشخاص وإدراك شخصيتهم ومزاجهم ودوافعهم ، وكذلك قراءة نواياهم من خلال ملاحظة التغييرات في الصوت والإيماءات وتعبيرات الوجه ، حتى يتمكن من يتميزون بهذا الذكاء من إقامة علاقات. بالإضافة إلى القدرة المميزة على العمل بشكل تعاوني وإجراء المناقشات وتقدير الثقافات الأخرى. نراه في القادة السياسيين والتجار والدبلوماسيين والمعلمين.
الذكاء الطبيعي
ويعني الحساسية تجاه البيئة الطبيعية فضولًا فطريًا في استكشاف العالم الطبيعي والقدرة على فهم الكائنات الطبيعية بأشكالها المختلفة. إن من يتميزون بهذا الذكاء لديهم حب كبير للطبيعة والحيوانات والنباتات التي تتأثر بتقلبات الطقس وتغيرات الفصول. ونرى هذا النمط في علماء الحيوان وعلماء النبات.
الذكاء التربوي
وتعني القدرة على تبسيط وتوجيه ونقل المعلومات للطرف الآخر بطريقة سهلة وصحيحة ، وبالتالي فإن أصحاب هذه القدرة لديهم عدة مهارات تمكنهم من شرح المميز وإيصال المعلومات دون أي جهد أو تعب أو تكرار. ونرى هذا النمط في المدرسين المميزين وأصحاب القنوات الشهيرة على اليوتيوب.
نقد نظرية الذكاءات المتعددة
تلقت هذه النظرية ، مع أنواعها التسعة المتعددة من الذكاء ، موجة كبيرة من النقد ، حيث وجد الباحثون أن تسمية هذه المهارات الذهنية والموسيقية والبدنية هي وصف فضفاض إلى حد ما ، ولا يزيد من فهمنا بل يجعله. أكثر تعقيدا. لو أطلق عليها جاردنر اسم المهارات ، لكانت أكثر نجاحًا ، لأن الدافع وراءها اجتماعي وليس علميًا. من ناحية أخرى ، فإن تسمية الأشخاص بأحد أنواع الذكاء قد تجعلهم محصورين في التفكير في هذا المجال ويجدون أنفسهم فيه فقط. وبما أننا نعلم أن الشخص ذكي أو حتى فائق الذكاء ، فليس من الضروري توفير لقمة العيش له.
لم تنته سلسلة الانتقادات ، حيث أضافت أستاذة علم النفس كارول دويك نقدًا يلامس أساس نظرية غاردنر. الذكاء فطري دون أي تأثير للفعل والممارسة ، وهنا تكمن نقطة الضعف في النظرية التي تقوض أي جهد لاكتساب المهارة. المشكلة الأخيرة التي سنتطرق إليها هي ضعف الأدلة والبحوث التجريبية حول هذا الموضوع ، حيث لم يتم دعم النظرية بتجارب متعددة.
في النهاية ، قد يكون بحثنا المستمر عما يميزنا مضيعة للوقت ، لأن الأشياء التي لا نجيدها يمكن أن يتقنها التعليم والعمل المستمر. إذا خسرت يا عزيزي هذه الجولة من الشطرنج ، فكل ما عليك فعله هو الممارسة والممارسة من أجل كسب الحرب مع صديقك.
